Последняя инициатива правительства Армении доказывает, что периода независимости оказалось недостаточно для того, чтобы излечиться от преклонения перед иностранщиной
Русский язык постепенно возвращается в наш быт, в том числе посредством все чаще звучащего в телеэфире, вопреки действующему законодательству, негосударственного языка Армении. Кстати, одна из таких русскоязычных передач, которая без труда могла бы идти на армянском языке, выходит в эфир благодаря покровительству окончавшего русскую школу премьера-министра Армении Тиграна Саркисяна. Следующим шагом правительства стала новая законодательная инициатива, которой предлагается создать на территории Армении «учебные заведения с углубленным изучением иностранных языков или реализации образовательных программ изучения различных предметов на иностранных языках». Член постоянной парламентской комиссии по вопросам науки, образования, культуры, молодежи и спорта Анаит Бахшян, имеющая многолетний опыт работы в системе образования, отвечая на наш вопрос, не является ли это отходом от позиции, согласно которой армянские дети должны посещать армянскую школу, сказала: «Если бы у меня под рукой не было аналитических материалов о снижении качества общего образования, я бы подумала, что это регресс. Но мы сегодня фактически имеем только национальные школы, у нас нет ни одной школы с обучением на иностранном языке, однако оценка знания армянского языка по 10-балльной системе составляет 3,9».
Учитывая недавний опыт существования в Армении русских школ, мы поинтересовались: если будет предоставлена возможность посещать школы с обучением на иностранных языках, могут ли эти показатели снизиться? «Думаю, проблема не в том, будет у нас школа с обучением на иностранном языке или нет. Проблема в том, чтобы идти по пути анализа общих причин и их устранения. Мне кажется, что если у нас будут сильные школы с обучением на иностранном языке, где армянский также в обязательно порядке будет преподаваться…» Мы прервали г-жу Бахшян, чтобы еще раз напомнить об опыте советского времени, то есть о том, как в русских школах преподавался армянский язык, в результате чего выпускники этих школ плохо писали и читали на родном языке. В ответ наша собеседница сказала: «А вы знаете, тогда в русских школах армянский изучался лучше, чем сейчас в армянских школах. Да, окончившие в то время русские школы не были грамотны в армянском, но армянский не знают и сегодняшние выпускники армянских школ. Это жестокая реальность. Сейчас сторонники школ с обучением на иностранном языке могут успешно спекулировать этим. С другой стороны необходимо говорить о том, что качество преподавания родного языка нужно всячески и повсеместно повышать. Во всех школах родной язык должен преподаваться на очень хорошем уровне. Если хорошо знать родной язык, то можно хорошо выучить любой другой».
За комментариями мы обратились также к правозащитнику Аветику Ишханяну, который несколько лет назад, будучи председателем организации «Маштоц», боролся за то, чтобы армянские дети ходили в армянскую школу. «Инициатива правительства оказалась неожиданной. Хотя если углубиться в историю независимости Армении, то не такой уж это неожиданный шаг. В советские годы мне казалось, что ассимиляция нашего народа, его исход из Армении и другие негативные явления связаны с отсутствием государственности и что если обрести независимость, все эти проблемы будут решены. Но за 20 лет независимости выяснилось, что болезнь гораздо запущеннее. Впервые это проявилось в 1997-98 гг., когда один из армянских оппозиционеров организовал сбор подписей в пользу присоединения Армении к союзу Россия-Беларусь. Тогда собралось огромное количество подписей. Я уже не говорю о том, что в Армении есть деятели, которые во время выборов заявляли, что наша страна должна войти в рублевую зону. Значит эта болезнь сидит в нас, и одним из ее проявлений является инициатива, выдвинутая на этот раз той властной силой, которая считает себя носительницей национальных ценностей. И не это ли мышление является причиной того, что мы время от времени теряли государственность? Язык – один из символом независимости. В качестве доказательства я могу привести пример Израиля, который после создания своего государства приступил к восстановлению утраченного 2000 лет назад языка. Второй пример – Ирландия, которая после обретения независимости и по сей день восстанавливает свой язык. А мы, кое-как сохранив свой язык, сейчас, в условиях независимости Армении, пытаемся идти назад. Конечно, можно с уверенностью сказать, что уровень образования в Армении, по сравнению с уровнем школьного образования в Советском Союзе, пережил спад. Причина этого – опять-таки мышление, нежелание думать о национальных вопросах. Здесь, на мой взгляд, самое главное – желание не только сохранить лучшее, что было в советские годы, но и повысить уровень образования. И в условиях столь низкого образовательного уровня ввели 12-летнее среднее образование. Хочу спросить министра образования, Республиканскую партию и всю коалицию: а разве невозможно, чтобы за 12 лет ученики, кроме армянского, выучили как следует еще как минимум два иностранных языка? В качестве примера приведу Голландию, где существуют только голландские школы, но любой голландец свободно говорит на французском, немецком и английском языках. Второй вопрос. В проекте говорится о двух типах школ с обучением на иностранном языке. Первый – это с углубленным изучением языков, что мы и так сегодня имеем. Второй тип школ – всего лишь ширма, это просто неармянские школы. Именно это мы имели до 1990 года, когда последний при коммунистах министр просвещения Мисак Давтян (я преклоняюсь перед ним) принял решение о том, что армянские дети должны ходить только в армянскую школу. С одной стороны, это было силовое решение, но с другой… Иногда болезнь, которая сидит в нас и называется «преклонение перед иностранщиной», нужно лечить с помощью законов. По сути, 20-ти лет оказалось недостаточно для того, чтобы разговоры на эту тему полностью прекратились.
Основная проблема – неспособность министерства образования и в целом правительства повысить уровнь среднего школьного образования. И поскольку они не могут этого добиться, то хотят открыть элитные школы для своих детей. В сущности они, прикрываясь философией Нжде, придерживаются того же мещанского мышления, что и высокопоставленные чиновники ЦК в советские годы, которые создавали для себя элитные школы. Я уже представляю, что это будут за школы, каково будет их финансовое положение, к тому же и Российская Федерация будет их дополнительно финансировать. И опять начнутся разговоры о том, что в армянских школах не тот уровень.. А этот уровень, по сравнению с сегодняшним, действительно снизится. И опять, как в свое время, мы будем слышать: «на армянском говорит простонародье».