Aravot.am уже сообщал, что ЕГУ не обновил договор с уже бывшим преподавателем кафедры Истории и теории армянского искусства Исторического факультета Араратом Мирзояном, подвергшим на своей фейсбуковской странице критике поведение помощника ректора ЕГУ Геворком Мелконяном во время встречи с объявившими забастовку студентами и активистами. После всего этого некоторые преподаватели университета присоединились к Арарату Мирзояну и оказывают ему поддержку. В их числе и преподаватель университета, кандидат социологических наук Жанна Андреасян. Отвечая на вопрос Aravot.am, способен ли что-нибудь изменить в ЕГУ их поступок, Жанна Андреасян, в частности, сказала: «Я высказал свое мнение по конкретному вопросу – о необходимости выяснить обстоятельства не перезаключения договора с Араратом Мирзояном. Я лично не знаю никого из преподавателей, поднявших проблему. Если бы у нас профсоюзы были бы развитыми и действенными структурами, то Арарат обратился бы в соответствующий профсоюз и его интересы защищались бы посредством институционального процесса. И так как у нас этого нет, мы постоянно встречаем инициативные группы, которые пытаются выполнять функции профсоюзов. Это тоже пример такого случая. Я совершенно не уверена, что большинство преподавателей захотят присоединиться ко всему этому, сформировать и выразить свое мнение. Но в то же время я считаю, что и небольшим числом возможно изменить атмосферу, потому что это в первую очередь тиражируется через средства массовой информации, становятся темой для обсуждения на виртуальных платформах, а они также являются компонентами преобразования атмосферы, а не только факт выступлений по какому-нибудь поводу десятка профессоров».
А не получится ли так, как об этом писал Паруйр Севак – «опять стена останется стеною, и станет меньше одним хорошим лбом»? «Лбы всегда наталкиваются на стены, разбиваются, но от этого ценность этих разбитых лбов, с точки зрения факта, имеющего общественное значение, не теряется, наоборот, становится даже более важной как таковая. Может быть, этот лоб именно для того, чтобы разбить стенку. Я имею в виду, что с точки зрения противостояния, это мощный символ, который может быть прецедентом для других лбов, пусть даже будущих. Мы много говорим, что в настоящее время у нас нет героев или примеров для подражания. Вместе с этим следует подумать, а сам ты в состоянии всей своей сутью послужить таким примером или же нет. И если желаешь показать, значит, сам стань этим примером… Университет должен стать самоочищающейся структурой, где будут действовать внутренние механизмы контроля качества, скажем, если преподаватель плох, читает некачественные лекции, то система – студенты, коллеги-преподаватели, административная система должна от него избавиться или заставить стать лучше, в данном случае, предоставлять качественную услугу. Просто для этого каждый на своем месте должен быть честным и пытаться делать свою работу наилучшим образом. Должна сказать, что в пределах своего опыта преподавания я пытаюсь говорить о вопросах, которые считаю уместными в рамках учебного процесса, затрагиваю те проблемы, которые находила приемлемыми, и каким-либо вмешательством административных структур никогда не сталкивалась, наоборот, я смогла разработать и внедрить такой учебный процесс, который считала современным. И мне оказывалось в этом содействие. То есть, однозначно это не так, что преподаватели что-то захотят, а им не разрешается, и администрация плохая. Проблем гораздо больше, и они гораздо глубже. Это тема для отдельного обсуждения. Если перечислить очень кратко, то студенты должны научиться требовать, а для это необходимо иметь элементарную грамотность, преподаватели должны понимать, что постоянно должны совершенствоваться, звание преподавателя не является пожизненным, а повседневный труд над собой, администрация должна исполнять исключительно те функции, которые необходимы для обеспечения функционирования учреждения. Вуз не должен быть структурой, выполняющей чисто образовательную функцию, превращаюсь в ту же школу,
но изучающей более сложные вопросы, а в настоящий научно-исследовательский центр, где будет осуществляться научный дискурс вокруг наиактуальнейших проблем специальности. Но, вероятно, наиболее самая ключевая идея – с чего начинать – это превращение вузов в реальные автономные структуры, неотъемлемой частью которой является академическая свобода», – убеждена Жанна Андреасян.
Читайте также
Гоар АКОПЯН
