Уже 11 лет, как Министерство образования и науки РА совместно с группой общественных организаций внедрило в Армении идеологию и принципы инклюзивного обучения.
Эксперт сферы образования Анаит Бахшян, которая первой «опробовала» его в руководимой ею школе №27, в беседе с Aravot.am отметила: «Система инклюзивного образования подверглась в Армении серьезному испытанию. Были сделаны первые шаги, проведены исследования, ее сначала попытались внедрить в одной, потом пяти школах. Сегодня уже в более чем 100 школах осуществляется инклюзивное обучение. Говорить, что эта идеология однозначно воспринимается нашим обществом, очень рано. Но она должна быть внедрена. И наше общество должно понять, потому что это показатель толерантности общества».
Госпожа Бахшян отмечает, что образование каждого ребенка должно быть организовано согласно его потребностям. Это повышает качество образования.
Читайте также
Специалист считает, что наше общество, прежде всего нуждается в изменении отношения и образа мышления, а реализация инклюзивного образования, по ее мнению, не нечто, внедренное извне и навязываемое на шею нашего народа: «В нашей национальной педагогической науке, начиная с IV века, великие личности из сферы педагогики придавали важность тому факту, что дети, независимо от пола, возраста, национальности и ограничений, должны учиться вместе. Об этом говорили также Анания Ширакаци, Гош, Раффи, Абовян».
На вопрос Aravot.am, если в Армении организацию инклюзивного образования оценить по 10-бальной системе, какую оценку дала бы ситуации, как эксперт в сфере образования, госпожа Бахшян ответила: «Оценила бы по трем аспектам:
а) как эта идеология в качестве политики была воспринята государством?
б) как она внедряется?
в) как применяется.
Первое оценила бы очень высоко, из 10 баллов – 7, 8 баллов; внедрение оценила бы на 4-5 баллов, а применение – 3, так как изменение отношения со стороны общества идет с трудом. Например, в Тавушской области по пилотной программе осуществляется всеобщее инклюзивное образование, и нет инклюзивных спецшкол, все школы открыты для всех детей. И применение там можно удостоить очень высокой оценке, в отличие от Ширакской и Арагацотнской областей. Это то, о чем свидетельствуют последние данные ЮНИСЕФ. Представляя вчера закон, министр сказал, что у нас, прежде всего, должны поменяться отношение и образ мышления».
Отметим, что мы получили от некоторых родителей обеспокоившую их информацию о том, что спецшколы закроются. Одна из них – Анжела Арутюнян, например, говорит: «Два года ребенок учился в общеобразовательной школе, но так и не выучил буквы, тогда как в ереванской спецшколе №12 он научился читать и писать. Причины следующие: в классах спецшкол детей мало, программа – доступная, учителя – переподготовленные. В спецшколе дети учат уроки не с помощью родителей, а с помощью учителей. И потом дети с ограниченными способностями могут быть подвергнуты насмешкам со стороны одноклассников».
Гоар АКОПЯН
